石家庄市裕华区利智学能培训学校

利智学能教育简介
利智学能教育专注于中小学生学习能力培训，学能教育专家经过多年研究，引进国内外先进学能教育理念，结合中国少年儿童学能特点，运用行之有效的教育策略、训练模式使学生学会学习、自觉学习、高效学习、快乐学习。培养学生高效学习方法和良好学习行为习惯，开发学生学习潜能，完善学生个性品质，提高学生学习成绩，拓展学生思维能力，想象能力和创新能力。
中小学生学习能力训练课程是学习能力教育专家运用教育学和心理学的认知理论开发设计而成。运用视觉集中、视线追踪、分辨及运用视觉记忆重整事物和运用听觉辨别声音及思维理解力等作为训练项目，启发式授课，互动式教学，让学生在鼓励中表达，欣赏中展现，探索中拓展。系统训练课程集趣味性、科学性、针对性于一体。
旨在学生6项“多元才能”与12种“核心能力”方面实施有效的提升，使孩子养成良好习惯、塑造优良品德、学习更多知识、掌握更多技能、成为独立自主、思维卓越的优秀少年儿童，使学生终身受益并可持续发展，帮助学生实现从平凡—优秀—卓越的人生跨越。
企业文化：
办学理念：专注教育服务 专业服务教育
教育理念：学能大于学分 习惯优于行为 情商成就理想
行为理念： 赏识 鼓励 激发 心教 正能量
教育特色：
学习能力领航 学能学分并重 情商智商双修 习惯行为兼得 个性因才施教
全面提升孩子以下能力：
注意能力——能保持长时间集中注意力，做到说、听、看、写、想同时运用，听课效率高；
记忆能力——掌握并熟练运用至少20种记忆方法和记忆策略；
言语智能——具有良好的概括归纳能力及言语表达能力；
想象创造力——拥有较好的创新思维、逻辑推理、发散思维、逆向思维等能力；
学习方法——掌握科学的学习方法，学习更轻松，效率更高；
学习习惯——养成良好的学习习惯，勤于思考，主动学习；
应试能力——掌握各科的应试策略，考试前的准备、考试时间的规划以及心理的调节等；
自省能力——自我观察、自我判断、自我反省和自律学习；
情绪管理——善于自我控制情绪、具备良好的心情调节能力；
合作组织能力——自信、独立，具有卓越的领导组织才能；
课程特色：
v 学能与学分套餐式组合，有效实施学习能力迁移，同步提升文化课程成绩；
v 强大的专家教研团队支持，专业的学习能力指导师资格认证教师队伍；
v 丰富多彩的多元化，师生互动式、体验式、引导式教学；
v 全方位能力测评，针对孩子基础能力水平制定个性化训练方案；
v 多维度细致服务：全程跟进，系统记录，定期反馈，专家咨询、家庭训练方案建议；
v 10人班制小班化教学，充分保障学生有效学习权利。
六项“多元才能”
知识整合能力、社交能力、心理素质、团队合作、沟通能力、策划与决策能力。
十二种“核心能力”
注意力、记忆力、速读速背力、言语表达力、想象创造力、视听觉力、自省力、应试力、合作组织力、计划管理力、学习方法技能及学习行为习惯。
四项英语技能
听说领先 读写跟上 全面提升英语技能
评价学生基本学习能力的六大指标：
学习专注力、学习成就感、自信心、思维灵活度、独立性和反思力。
学习能力的三要素：
1 规范的学习行为 2 良好的学习习惯 3有效的学习方法
学习行为习惯八大环节：
1 计划管理 2预习管理 3听课管理 4复习管理
5 作业管理 6错题管理 7难题管理 8考试管理
树根理论
1.什么是树根理论
如果将学生比作一棵大树，学习能力就是大树的根，也就是学生的生命之根。这就是树根理论。
2.树根理论的意义
树根理论告诉我们，评价一名学生在学习上是否有竞争力，不是看这名学生得了多少分数，而是要看这名学生有多强的学习能力。这就像我们观察一棵大树的生长情况一样，不能只看到大树郁郁葱葱、果实累累的美好外表，因为无论有多么美的外表，如果大树的根已经烂掉，那么眼前的这些繁茂很快就会烟消云散。所以，一名学生短暂的辉煌并不能说明其有足以制胜的竞争力，反而会让人心生悲哀。学习能力才是学生的生命之根，只有摆正了学习态度，具有足够的学习力和计划管理，只有从内心真正认识到了学习的重要性，他才可能坚持不懈地去努力，才可能获得成功。